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VISIÓN GLOBAL DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FUNDACIÓN GIMNASIO PEREIRA
El proceso de modernización en torno a la educación, alude a una serie de procesos que se expresan: en la distribución de los recursos simbólicos, en la diversificación de la educación y en la reorganización de los mensajes y relaciones sociales, producto de la transmisión cultural del sistema educativo y los nuevos modelos pedagógicos.
El modelo pedagógico del Gimnasio Pereira, se inscribe en cinco niveles, a saber:
NIVEL I: Nivel Filosófico.
Este nivel se explica fundamentalmente en la Misión y la Visión Institucional, en sus principios filosóficos y en el perfil de la alumna que deseamos formar, en los aspectos individuales, sociales y morales. Se toma como base la formación integral, desde lo humano, lo social, lo histórico y lo trascendente.
NIVEL II: Nivel Epistemológico.
Adopta el principio de que las alumnas pueden construir su propio conocimiento basado en el estudio, la discusión, en las experiencias, en la investigación. Desde este punto de vista, el conocimiento se basa en un proceso continuo de construcción y no en recibir sólo información de fuentes externas. La alumna debe asumirla responsabilidad para fundamentar preguntas y no únicamente para aprenderse las respuestas a preguntas ya formuladas o preestablecidas.
NIVEL III: Nivel Psicológico.
Tiene relación con el funcionamiento del acto mental, a partir del modelo relacionado con el Mapa cognitivo.
Este mapa comprende cinco variables que son:
1. Los contenidos o conocimientos (lo cognoscitivo).
2. Los contextos que pueden ser situacionales (las circunstancias) y textuales (del referente conceptual).
3. Los procesos, las operaciones mentales y las funciones cognitivas (lo Cognitivo).
4. Las modalidades de expresión (corporal, cinética, gráfica, fonética, verbal, numérica y algebráica o simbólica abstracta).
5. Los desempeños ralacionados con los contenidos, los contextos, los procesos y las modalidades de expresión involucrados.
Los desempeños constituyen especies de indicadores de competencias, para evaluar a través de ellos, si la alumna tiene o no la competencia bajo consideración.
NIVEL IV: Nivel Metodológico.
En este nivel el Gimnasio Pereira resalta las diferencias entre evaluar y calificar, entre competencias y potencialidades en el aprendizaje y ofrece el PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO YREFUERZO COGNITIVO-COGNOSCITIVO, que comprende:
1. Procesos cognitivos. Aquellos que se relacionan con las competencias: interpretativas, argumentativas y propositivas.
2. Operaciones Mentales, se fundamentan con la cartilla DOM (Desarrollo de Operaciones Mentales), estrategia que corresponde al segundo nivel del acto cognitivo.
3. Funciones cognitivas: Servicio de asesoría Psicopedagógico integral, para aquellas alumnas que presentan bajo rendimiento académico reiterativo.
NIVEL V: Nivel Pedagógico.
Relación con el concepto de PARADIGMA como situación de cambio.
Relación con el concepto de CURRÍCULO basado en las dimensiones.
La estructura curricular está definida dentro del esquema de Currículo Integrado, para así relacionar el diseño horizontal (especialización de las áreas), el diseño vertical (trabajo interdisciplinario) y el diseño transversal (relación de ambientes de ciencia, tecnología, cultura y sociedad).
Este nivel amerita que la Fundación Gimnasio Pereira, tenga dentro de sus políticas la actualización y fudamentación permanente de sus actores, para transitar por las vías de la calidad educativa hacia la búsqueda de la excelencia como meta Institucional.
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